Dans l’enseignement de la danse, on confond souvent complexité et profondeur.
Pour moi la transformation passe rarement par la complexité.
Elle passe par : la précision, la répétition et la capacité à percevoir et analyser ce qui change réellement dans le corps.
C’est ce que je développe dans mon travail pédagogique, en France comme à l’international.
Continuer la lecture de « 6/RÉFLEXION PÉDAGOGIQUE »Répéter un mouvement simple est probablement l’exercice le plus difficile parce qu’il n’y a rien à cacher.
Pas de virtuosité, pas de complexité, pas de distraction.
Transmettre la danse ne consiste pas à conserver des formes.
Les formes se transforment, disparaissent, se réinventent…
Je ne crois pas à une pédagogie unique.
Un même principe peut être transmis de multiples façons : par une image, une contrainte, une sensation, une structure…
La question n’est pas seulement : comment enseigner ?
La question est aussi : qu’est-ce que l’on choisit de transmettre aujourd’hui ?
J’aime donner des cours, mais ce que j’aime par-dessus tout, c’est enseigner.
Je me pose souvent la question de la technique telle qu’elle est transmise dans la méthode Jooss-Leeder.
Jacqueline Rayet: Danseuse étoile de l’Opéra de Paris, maîtresse de ballet et pédagogue.
Continuer la lecture de « Rencontre avec Jacqueline Rayet »Cyrille Atanassoff : Danseur étoile de l’Opéra National de Paris.
Continuer la lecture de « Rencontre avec Cyrille Atanassoff »Claudette Scouarnec, danseuse étoile, pédagogue
Continuer la lecture de « Rencontre avec Claudette Scouarnec »